玩桌遊學語言-桌遊分享<醜娃娃>

語言治療師 林易臻

語言治療師在治療過程中可以使用多種多樣的教材，這些教材可以滿足不同個案的學習風格和需求，並且讓治療過程更加有趣和豐富。玩具、繪本和桌遊等多種教材都可以成為語言治療師的工具喔！今天想要和大家分享一款桌遊<醜娃娃>。

該款桌遊原始玩法很簡單，類似心臟病的概念，由玩家輪流翻牌，若檯面上出現三張一樣的醜娃娃就要趕快用手拍卡片，先拍到的玩家就可以獲得卡牌，由獲得最多卡牌的玩家勝出。以下將分別從語言理解以及語言表達的面向分別介紹可如何進行練習：

語言理解：

1. 事先和小朋友說好只能拍某一特徵的娃娃，如：等下只能拍「牙齒尖尖的娃娃」
2. 先將卡牌攤開放在桌上，一人先在心中選好卡牌後負責描述卡牌，讓另一人猜。（目標：聽理解）

小提醒：若想讓難度增加，可以限定小朋友描述時不能講顏色，只能針對其他特色進行描述（如：他有尖尖的牙齒而且他肚子餓了）

語言表達：

1. 描述娃娃：小朋友翻牌後，對娃娃的外觀（如：娃娃顏色、牙齒形狀（尖尖的）、眼睛顏色、耳朵形狀（長短彎圓））以及動作進行不同程度的描述。句型可依孩子目前程度進行不同設計，若想要進行更詳細的描述，還可以加入不同連接詞（如：而且、因為/所以…）讓語句變長。
2. 簡單版：我翻到一隻藍色的醜娃娃（僅針對顏色描述）
3. 進階版：
   1. 我翻到一隻黑色的醜娃娃，他有尖尖的牙齒，而且他還有翅膀可以飛！
   1. 我翻到一隻綠色的娃娃，他有一邊眼睛是叉叉，而且他還在數錢。
   1. 我翻到一隻粉紅色的娃娃，他耳朵圓圓的像小熊，而且他在吃冰淇淋！（也可以和小朋友進一步討論為什麼要吃冰淇淋，如：因為他肚子餓了所以在吃冰淇淋）
4. 針對規則進行描述：玩到一半可以考考小朋友現在是否能夠拍牌。
5. 現在只有2張一樣的娃娃，還不可以拍！
6. 現在還少1張娃娃，還不可以拍！
7. 因為現在只有2張一樣的，所以還不能拍。

以上就是桌遊<醜娃娃>的活動分享，其實該款遊戲還能擁有更多不同玩法，若家長有想到不同玩法，也歡迎和語言治療師一起分享討論喔!